मेरी कहानी

मेरी कहानी: “क्या आपको पता नहीं था कि आपके बच्चे के साथ कुछ सही नहीं था?”

तर्कसंगत

प्रतीकात्मक तस्वीर

March 22, 2019

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एक बच्चा हर मां के जीवन में एक आशीर्वाद है और मैं भाग्यशाली रही हूं कि इस जीवनकाल में दो बार आशीर्वाद मिला. मैंने 2007 में एक स्वस्थ बच्चे को जन्म दिया और हम 2011 में हमारे दूसरे बच्चे के आगमन का बेसब्री से इंतजार कर रहे थे. जबकि गर्भावस्था आसान नहीं थी पहली तिमाही में रक्तस्राव और अंतिम तिमाही में हाई ब्लड प्रेशर, डॉक्टर ने आश्वस्त किया कि बच्चा स्वस्थ था और अच्छी तरह से विकसित हो रहा था और हमारे पास चिंता का कोई कारण नहीं था.

हमारा दूसरा बेटा, राहुल (बदला हुआ नाम), 2011 में पैदा हुआ था और सभी को यह कहते हुए खुशी हुई कि वह गर्भावस्था के दौरान मुश्किलों के बावजूद किसी भी जटिलता के साथ पैदा नहीं हुआ था. हालांकि उसका जन्म के समय वजन सामान्य से थोड़ा कम था, बाल रोग विशेषज्ञ ने कहा कि सही तरह की देखभाल करने पर उसका वजन बढ़ेगा.

समय बीतता गया, वह घुटनो पर चलने लगा, खड़ा हुआ और फिर चलने लगा और दो साल का होने के बाद वो प्रीस्कूल जाने लगा. कुछ महीनों के भीतर, हम यूएसए चले गए, जहां उसने प्रीस्कूल जाना शुरू किया पहले सप्ताह में दो दिन और फिर हर रोज नियमित शेड्यूल पर. एक दिन, जब मैं उसे प्रीस्कूल से लेने गई तो शिक्षक ने मुझे बात करने के लिए कहा, जब दूसरे माता-पिता चले जाए.

शिक्षक ने कहा कि राहुल को कक्षा में जो पढ़ाया जा रहा था उसे समझने की कोशिश करते हुए कुछ कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा था. उन्होंने महसूस किया कि वह कुछ सीखने की कठिनाइयों / अक्षमताओं का सामना कर रहे हैं और उन्हें लगा कि उन्हें एक शिक्षण विशेषज्ञ द्वारा जांच की जानी चाहिए. मुझे लगा कि वह सिर्फ चंचल था और इस बात पर ध्यान नहीं दिया. घर पर, मैंने राहुल से बात की और उसे बताया कि वह स्कूल में नहीं खेल सकता है और उसे शिक्षक के निर्देशों का पालन करना चाहिए. शिक्षक ने कुछ महीनों के बाद एक बार फिर मुझसे संपर्क किया, लेकिन मैंने उन्हे गंभीरता से नहीं लिया कि वह केवल बात को तूल दे रहे हैं.

5 साल की उम्र में, राहुल ने पूरे दिन के कार्यक्रम में पड़ोस के प्राथमिक विद्यालय में किंडरगार्टन में भाग लेना शुरू कर दिया. वह बड़े लड़के की तरह स्कूल जाने और स्कूल बस की सवारी करने के बारे में उत्साहित था. किंडरगार्टन में कुछ महीने, शिक्षक ने मुझे एक बार फिर बैठक के लिए बुलाया, इस तथ्य पर चिंता व्यक्त की कि राहुल के पास कुछ प्रकार की सीखने की विकलांगता थी क्योंकि वह सभी कक्षा की गतिविधियों के लिए अपेक्षित तरीके से जवाब नहीं दे रहा था.

एक महीने बाद, स्कूल ने शिक्षा बोर्ड द्वारा निर्धारित मापदंडो के अनुसार सभी छात्रों के लिए एक अनिवार्य आँख और कान की जांच की. मुझे तब आश्चर्य हुआ जब शिक्षकों ने मुझसे यह कहने के लिए संपर्क किया कि राहुल सुनने की परीक्षा में फेल हो गया हैं. मैंने शिक्षकों के साथ यह कहते हुए बहस जारी रखी कि परिणाम किसी और के परिणाम से बदल गया है क्योंकि पूरे स्कूल का उसी दिन परीक्षण किया गया है. वे एक महीने के बाद एक बार फिर से परीक्षण करने के लिए सहमत हुए. फिर, राहुल दूसरी बार टेस्ट में असफल रहा. इस बार, स्कूल ने कहा कि मेरे पास ईएनटी विशेषज्ञ को देखने के अलावा कोई विकल्प नहीं था.

यह आशा करते हुए कि पिछले कान के संक्रमण से कुछ अवशेष बचा था, मैंने एक बाल चिकित्सा ईएनटी के साथ अपॉइंटमेंट तय की, जिसने टेस्ट करने से पहले अपने क्लिनिक में ऑडियोलॉजिस्ट से एक बार श्रवण परीक्षण के लिए कहा. ऑडियोलॉजिस्ट ने एक बार फिर से अपना टेस्ट करवाकर स्कूल हियरिंग टेस्ट के निष्कर्षों की पुष्टि की. ईएनटी ने उसके कान की शारीरिक जांच की और कहा कि वह इस कारण का पता लगाने में असमर्थ है कि राहुल सुनवाई की परीक्षा में फेल क्यों हो गया था. उन्होंने सीटी स्कैन करने को कहा जिससे पता चल सके कि बीमारी क्या थी.

मेरा दिमाग यह मानने को तैयार नहीं था कि कुछ गलत हो सकता है और मैं यह सोचकर स्कैन के लिए तैयार हो गई स्कैन पर कुछ भी दिखाई नहीं देगा. एक स्कैन के दौरान 5 साल के बच्चे को बैठना एक मुश्किल प्रक्रिया है. तकनीशियनों ने मुझे कमरे में रहने दिया और केवल 30 सेकंड के लिए बाहर निकलने के लिए कहा, जबकि विकिरण आवश्यक चित्र ले रहा था. हम हॉस्पिटल से निश्चिन्त होकर निकले की प्रक्रिया ख़त्म हो गई है .

कुछ दिनों बाद, हमें एक फोन आया जिसने हमारी ज़िंदगी बदल दी. स्कैन से पता चला है कि राहुल एक जन्म दोष के साथ पैदा हुआ था जिसके कारण श्रवण शक्ति कम हो गई थी. उसे अपने जीवन के बाकी हिस्सों के लिए एक हियरिंग ऐड  की आवश्यकता होगी. मेरी दुनिया बस एक ठहराव पर आ गई. दो शब्द बार-बार मेरे सिर में “जन्म दोष” और “बहरापन” में गूंजते रहे. एक फॉलो अप विजिट पर, डॉक्टर ने कहा कि राहुल एक बढ़े हुए वेस्टिबुलर एक्वाडक्ट (ईवीए) के साथ पैदा हुआ था, जिसका मतलब था कि वह कक्षा के शोर को ठीक से सुन नहीं सकता, यही कारण है कि वह कक्षा में उचित जवाब देने में सक्षम नहीं था. यदि वह भारत के बजाय अमेरिका में पैदा हुआ होता, तो उसे 3 महीने की उम्र में किसी भी नवजात शिशु के लिए स्वास्थ्य विभाग द्वारा अनिवार्य रूप से श्रवण परीक्षण दिया जाता और उसे तुरंत हियरिंग ऐड दी जाती.

मुझे अगली सुबह स्कूल से एक ईमेल मिला, जिसमें कहा गया था कि स्कूल जिले के कुछ विशेषज्ञ विशेष शिक्षा योजना पर चर्चा करने के लिए माता-पिता दोनों से मिलना चाहते हैं. इसका मतलब समझने में असमर्थ, हम बैठक में जाने के लिए सहमत हुए. अगले दिन, विशेषज्ञों का एक पैनल जिसमें एक स्कूल मनोवैज्ञानिक, एक व्यावसायिक चिकित्सक, एक भाषण चिकित्सक, अंग्रेजी भाषा विशेषज्ञ, स्कूल काउंसलर और स्कूल प्रिंसिपल शामिल थे, ने हमें बहुत सारे सवालों से रूबरू कराया. वे एक बच्चे के रूप में राहुल के डेवलपमेंटल माइलस्टोन के बारे में जानना चाहते थे. मुख्य रूप से, उनका प्रश्न था “क्या आप नहीं जानते कि आपके बच्चे के साथ कुछ सही नहीं था?” इस प्रश्न पर मैं पूरी तरह से स्तब्ध रह गइ. मैं उन्हें कैसे कह सकती हूं “मुझे खेद है लेकिन मुझे नहीं पता” उन्होंने हमें उनके भाषण विकास के बारे में सवालों को पूछना जारी रखा और मैंने उन्हें बताया कि उसके भाषण के विकास में कोई समस्या नहीं है और उसने चलना शुरू करने से पहले बात करना शुरू कर दिया था.

हर कोई मानता है कि एक माँ अपने बच्चे के बारे में सबकुछ जान लेती है, क्योंकि  9 महीने बच्चा उसके भीतर रहता है. लेकिन मुझे नहीं पता था कि मेरा बच्चा जन्म दोष के साथ पैदा हुआ था. सबसे महत्वपूर्ण बात, मुझे नहीं पता था कि भविष्य में उसे किस तरह की मदद या अकादमिक सहायता की आवश्यकता होगी.

हमारी ऑडियोलॉजिस्ट के साथ और अपॉइंटमेंट्स थीं जिन्होंने उसके साथ एक हियरिंग ऐड फिट किया और इसे प्रोग्राम किया ताकि वह अपनी कक्षा के शोर भरे वातावरण में स्पष्ट रूप से सुन सकें. स्कूल मनोवैज्ञानिक अपने डॉक्टरों के संपर्क में थे जिन्होंने निर्धारित किया था कि उसे किस प्रकार की सहायता की आवश्यकता होगी ताकि वह अपनी कक्षा के अन्य छात्रों के साथ ही प्रदर्शन कर सकें.

उन्होंने उसके लिए एक 504 सहायता योजना बनाई, जिसमें कहा गया था कि उसे कक्षा में एक निर्दिष्ट सीट की आवश्यकता होगी ताकि वह अच्छी तरह से सुन सके और शिक्षक उसे उसके निर्देशों को दोहराने के लिए कहेगा ताकि वह जान सके कि उसने उसे ठीक से समझ लिया है. उसके शिक्षकों को यह समझने के लिए कुछ प्रशिक्षण से गुजरना पड़ा कि वह कैसे सर्वोत्तम संभव सहायता प्राप्त कर सकते हैं और शिक्षा विभाग के कुछ अधिकारी यह सुनिश्चित करने के लिए निरीक्षण पर आए थे कि उसे कक्षा की सहायता मिल रही है जो उसे चाहिए. जिस दिन उसने पहली बार स्कूल में अपनी हियरिंग एड पहनी थी, शिक्षकों ने कक्षा के साथ 10 मिनट की बातचीत की व्यवस्था की, जहाँ उन्होंने बताया कि राहुल को हियरिंग एड की आवश्यकता क्यों पड़ी और इससे उसे कैसे मदद मिलेगी. उन्होंने महसूस किया कि अन्य बच्चे उसकी हियरिंग ऐड को बाहर निकालने की कोशिश नहीं करेंगे और न ही किसी भी तरह के दुखदायी प्रश्न पूछेंगे  अगर उन्हें उसकी स्थिति के बारे में शिक्षित किया जाएगा.

राहुल अब लगभग 8 साल का हो गया है और उसने हियरिंग एड पहनने की आदत डाल ली है. उसके पास अच्छे दोस्तों, मस्ती और हंसी के साथ एक नियमित जीवन है और मुझे उम्मीद है कि वह अपने जीवन के साथ बेहतरीन काम करेगा. मेरे शेष जीवन के लिए, यह विचार मेरे सिर “मैं नहीं जानती” के माध्यम से चलता रहेगा कि मेरा बच्चा जन्म के साथ पैदा हुआ था.

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